小学音乐生活化教学模式的策略性探究  

作　　者：赵昕 

机构地区：[1]江苏省扬州市生态科技新城杭集中心小学

出　　处：《华夏教师》2021年第36期27-28,共2页

摘　　要：音乐与生活在密切互动状态下,是一种深度融通、相辅相成的关系——不仅“现象”同在,“外延”还是恒等的。由此可见,“生活化音乐、音乐生活化”教育的必要性和重要性是不言而喻的。“蒙以养正,圣功也。”在小学音乐启蒙教育中,教师善于通过各类路径和方式,把课程活动自觉主动地投放到社会生活大背景下,以此引领小学生的音乐思想意识,培养他们的实际行为能力,既可丰富学科内容,优化结构过程,又能不断地放大善教乐学效应。

关 键 词：儿童启蒙 生活音乐教育 课程模式构建 策略性探究 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]