“一题一课”理念下探究型问题的设计——对三节同题异构课的观摩与教学感想  

作　　者：戴婷婷 

机构地区：[1]浙江省瑞安市新华中学,325204

出　　处：《数学通讯》2022年第1期13-15,共3页

摘　　要：本文呈现“一题一课”理念下的三节同题异构课,对探究型问题设计提出三点教学感想:研透问题是探究课设计的前提,要厘清解决问题的知识线与思想方法线,设计探究型问题要渗透解决问题的策略.

关 键 词：一题一课 探究型问题 设计 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]