探究型问题

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题型突破之初中数学开放探究型
《数理天地（初中版）》2024年第15期24-25,共2页王晶 
近年来,初中数学中考中,开放探究型问题日趋常见,其新颖的内容、活泼的形式、开放的背景和灵活的解法深受命题者青睐.本文通过典型例题,深入探讨“开放探索型”问题,旨在帮助学生循序渐进地积累解题经验,有效提升他们分析问题和解决问...
关键词：开放探究型问题 初中数学 创新辩证思维 
追问·建构·跃升:“一图一课”的复习课实践例谈——以“与轴对称相关的探究型问题”为例
《中小学数学（初中版）》2024年第7期4-6,共3页周建平 刘振芹 
传统复习课习惯于知识梳理、例题讲评、巩固训练的流程,导致课堂存在“大容量、小问题、碎片化、浅思考”的现象,学生对数学问题浅尝辑止.在专题复习课的教学实践中我们发现,以某一个问题或某一个基本图形为标准,在对其进行变式或层层...
关键词：基本图形 互动探究 知识梳理 探究型 引领学生 巩固训练 复习课 教学实践 
题型突破之初中数学开放探究型问题研究
《数理天地（初中版）》2024年第14期35-36,共2页陶小忠 
初中数学开放探究型问题研究是教育领域的一个重要课题.通过引导学生自主探究和解决问题,可以培养他们的创新思维和问题解决能力.本文探讨初中数学中两种开放探究型问题的题型设计与解题思路,并举例进行详解,以期通过对这些探究性和启...
关键词：初中数学 题型突破 解题技巧 
在操作中寻求解题策略,在策略中提升思维品质——以初三数学《操作探究型问题》一课为例
《好日子》2022年第21期154-156,共3页姚建萍 
数学教育既要使学生掌握现代生活和学习所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力的不可替代的作用.笔者在平时的教学过程中,努力为学生创设时间和空间,让学生经历动手操作、自主研究和推理验证等活动,引导学...
关键词：动手实践 自主探究 解题策略 思维品质 
“一题一课”理念下探究型问题的设计——对三节同题异构课的观摩与教学感想
《数学通讯》2022年第1期13-15,共3页戴婷婷 
本文呈现“一题一课”理念下的三节同题异构课,对探究型问题设计提出三点教学感想:研透问题是探究课设计的前提,要厘清解决问题的知识线与思想方法线,设计探究型问题要渗透解决问题的策略.
关键词：一题一课 探究型问题 设计 策略 
三角函数探究型问题的求解策略
《中学数学杂志》2020年第1期31-33,共3页王荣峰 
"一体四层四翼"是教育部考试中心高考命题的指导思想,其中的"四翼"指的是基础性、综合性、应用性和创新性四个方面的考查要求,它回答了高考怎么考的问题,而最具选拔和甄别功能的创新性经常是通过探究型问题来考查的,要求学生具有独立性...
关键词：教育部考试中心 探究型 高考命题 思考能力 三角函数 创新性思维方式 求解策略 指导思想 
数列探究型问题的求解策略
《高中数理化》2019年第19期7-9,共3页王荣峰 
“一核四层四翼”是教育部考试中心对高考评价体系的总体要求,其中的“四翼”指的是对基础性、综合性、应用性和创新性四个方面的考查要求,它回答了高考怎么考的问题.而最具选拔功能的创新性主要是通过探究型和开放型问题来考查的,要求...
关键词：求解策略 探究型 数列 创新性思维 教育部考试中心 开放型问题 评价体系 选拔功能 
盘点数列探究型问题的求解策略
《数理天地（高中版）》2019年第7期12-14,共3页王荣峰 
1.直接探究例1已知数列{an}是公比为q(q≠1)的等比数列,是否存在这样的正数q,使得{an}存在成等差数列的3项?若存在,请写出一个q的值;若不存在,说明理由.解假设数列{an}中存在3项ar,as,at成等差数列,则有ar+at=2as,即a1qr-1+a1qt-1=2a1qs-1.
关键词：求解策略 恒成立 探究型 
关于初中数学探究型问题的课堂教学
《数学大世界（下旬）》2019年第3期66-66,共1页蒋月兰 
在初中,数学属于对精准度、理解与思维逻辑能力要求比较大的一门学科,同时也是综合性最强的一门学科。在新课改的要求下,对于任务型教学的要求不断提高,初中数学已经开始探讨比较深入的问题。在此基础上,如何帮助学生深入地理解初中数学...
关键词：初中数学 任务探究 课堂教学 
导数探究型问题的求解策略
《高中数理化》2019年第3期10-12,共3页王荣峰 
“一核、四层、四翼”是教育部考试中心高考命题的指导思想,其中的“四翼”指的是基础性、综合性、应用性和创新性四个方面的考查要求,它回答了高考怎么考的问题,而最具选拔功能的创新性主要是通过探究型和开放型问题考查,要求学生具有...
关键词：求解策略 探究型 导数 教育部考试中心 高考命题 开放型问题 选拔功能 思维方式 
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