线上线下混合式“金课”建设模式的研究与应用——以农业设施工程学课程为例  

作　　者：董晓星 朴凤植[1] 赵仁亮[1] 

机构地区：[1]河南农业大学园艺学院,河南郑州450002

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2021年第12期78-80,共3页Henan Education

基　　金：2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(编号:2019SJGLX231);2019年河南农业大学教学改革研究与实践项目“翻转课堂+项目教学法在农业设施工程学课程中的应用和研究”;2019年河南农业大学教学改革研究与实践项目“基于双创能力培养的茶学专业实践教学模式的改革与创新”。

摘　　要：针对传统课堂教学忽视学生综合素质的发展以及学生的课堂主体地位,忽视行业和学科的发展,造成课堂教学内容滞后、学生热情持续性低、课堂教学效果差,无法达到人才培养要求的问题,河南农业大学农业设施工程学课程组以学生综合技能和高阶素质的培养为课程产出目标,重新构建并深度挖掘教学内容,以线上线下混合式的模式组织教学,围绕产出目标,设计了层层深入的教学活动和教学情境,注重过程性评价,形成了适宜本课程的线上线下混合式"金课"建设模式。在课堂教学中,学生主动参与到课程中来,学习兴趣明显提高,教师课堂教学效果得以提升;学生积极参与创新活动,锻炼了批判性思维和创新能力,理解了学习的方法和创新的途径,成为真正的学习者。该模式可复制、易推广,具有示范性作用。

关 键 词：线上线下混合 “金课”建设模式 项目化教学 高阶性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]