关于高水平大学师范生如何诠释“成功”的思考  

Thoughts on how Students of High-level Normal University Define“Success”

作　　者：殷越 YIN Yue

机构地区：[1]江南大学人文学院,江苏无锡214122

出　　处：《大学（社会科学）》2021年第12期19-22,共4页University

基　　金：江南大学本科教育教学改革研究项目(项目编号:JG2019118)。

摘　　要：当大一师范生走出高中时期较为普遍的“分数至上”的评价机制后,如何定义大学生涯的“成功”,对其未来的成长有至关重要的影响。本研究以某校大一师范生为调研对象,通过研究“超星学习通”软件的课上互动发现,大多数学生仍然以在高校制定的考核规则中的胜出为成功最重要的标准,尤其是在专业知识和技能的掌握程度上。但也有学生试图跳出高校的评价体系去探寻个人的兴趣和目标,或者将个人主观情绪的良好体验视为大学生涯的成功。只有较少同学将“成功”与青年的社会责任与历史使命相关联。因此,高校教师和相关教育工作者需针对学生关于“成功”的价值观念进行合理有效引导。

关 键 词：师范生 价值观念 成功 

分 类 号：G655[文化科学—教育学]