例谈“用教材教”应给学生留下怎样的空间  

作　　者：徐爱勇[1] 

机构地区：[1]江苏省江浦高级中学,211800

出　　处：《数学通讯》2022年第2期17-19,共3页

基　　金：南京市教育科学十三五规划课题《成功教育理念下的高中数学探究性解题教学的实践研究》的阶段忭研究成果(批准号为:L/2020/337).

摘　　要：“用教材教”体现了新课程对教者的希望。同时“应给学生留下怎样的空间”也对教者的智慧提出了更大的考验.在“用教材教”的过程中,教师必须站在知识系统的高度,从认知规律出发切实领悟教材编.写者的意图,同时关注学生的需求,及时解决他们在学习过程中出现的问题,给学生留下“严谨求实”“善于思考”“敢于质疑”“激励创新”等四个方面的空间.

关 键 词：用教材教 留下空间 习题解法 对比剖析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]