美国I—STEM教育模式构成及其对我国的启示  

作　　者：袁悦 

机构地区：[1]沈阳师范大学,110136

出　　处：《中国现代教育装备》2022年第2期64-65,72,共3页China Modern Educational Equipment

摘　　要：在梳理分析I-STEM教育模式构成及特点的基础上,从课程标准、科学探究与工程设计、情境创设、教育评价四个方面论述了该教育模式对我国STEM课程建设的启示,以期促进STEM教育在我国的发展。

关 键 词：I-STEM 整合性教育模式 课程建设 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]