从茶文化的融入谈大学英语学生文化思辨能力的培养  

作　　者：张玉洁 

机构地区：[1]晋中信息学院,山西太谷030800

出　　处：《福建茶叶》2022年第2期141-143,共3页Tea in Fujian

基　　金：2020年度山西省高等学校教学改革创新项目:基于国际工程教育专业认证的专业英语教学改革研究(2020年8月-2022年8月)(课题编号:J2020459)。

摘　　要：当代英语教学模式下,高校不仅肩负着育人的责任,还需要保证学生掌握语言技能。大学属于多元文化的集合地,单独传授学生独立的学科,并不适用于现阶段教学。高校育人的主要职责在于引导学生身心健康发展,培养学生高尚的品格。当前外来文化涌入,导致学生对传统文化疏远,缺乏文化自信,难以形成不正确的思辨意识。对此,基于大学英语教学,从传统文化茶文化入手,切实培养学生文化意识,不断提高其文化思辨能力。通过传统文化渗透,培养学生的思辨能力。实现中西方文化交互,强化学生对本国文化的自信心,传扬中国声音,提升学生的语言能力与文化修养。

关 键 词：茶文化 大学英语 文化思辨能力 培养对策 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] TS971[轻工技术与工程]