基于“五问反思法”的高校工科专业教学改革探索与实践研究  

作　　者：李宗安 周晨栋 王阳光 许梦佳 朱莉娅[1] 唐文来 

机构地区：[1]南京师范大学电气与自动化工程学院,江苏南京210046 [2]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《工业和信息化教育》2022年第1期56-59,共4页Industry and Information Technology Education

基　　金：2018年江苏省科技厅科研项目“EHD微纳3D打印PDMS微流控芯片牺牲阳模成型机理”(项目编号:BK20180730)。

摘　　要：随着"新工科"建设的提出,我国各高校都在积极进行教学改革的探索。针对当前大学工科专业教学过程中存在的问题,提出"五问反思法"以提高教学质量。在"智能控制技术"课程中运用"五问反思法",学生通过问题反思能够快速掌握知识内容,建立起知识点之间的联系,合理将所学知识运用于实际,有助于提升学习效率。

关 键 词：工科专业 五问反思法 教学改革 教学质量 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]