浙教版初中数学教材中数学史内容的分析与思考  

作　　者：李慧琳 韩祥临 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000 [2]湖州师范学院外国语学院,浙江湖州313000

出　　处：《教学与管理》2022年第4期71-74,共4页Teaching and Administration

基　　金：2020年度湖州师范学院研究生教学改革和教学案例项目“HPM视角下的初中代数教学案例开发研究”(YJGX20011)的研究成果。

摘　　要：以浙教版初中数学教材作为研究对象,采用文献研究法和文本分析法,从数学史融入教材的“三大领域”、融入位置、融入方式三方面进行分析,结果显示浙教版初中数学教材中的数学史在“三大领域”的分布失衡,且相差较大。因此对数学史融入数学教材提出了均衡各领域的数学史内容,增加数学史在正文中的运用,注重运用重构式的改进建议。

关 键 词：浙教版初中数学教材 数学史 分布领域 教材改进 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]