持续阅读:整本书阅读初期的关键——以三年级上册“快乐读书吧”为例  

作　　者：叶榕 

机构地区：[1]福州市钱塘小学

出　　处：《福建教育》2022年第6期31-32,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“初小全流域视野下指向‘语言’与‘文化’双核心素养提升的阅读教学研究”(课题编号:FJJKXB20-992)阶段成果。

摘　　要：统编小学语文教科书三年级上册"快乐读书吧"引导学生阅读童话故事。教师应立足童话文本特点,了解教材编写意图,关注学生的阅读状态,借助计划、课程、评价等方式确保学生持续阅读。

关 键 词：童话 计划性 课程力 持续阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]