基于“快乐读书吧”的小学语文整本书阅读指导  

作　　者：林敏珊 

机构地区：[1]福建省莆田市城厢区霞林学校

出　　处：《新课程导学》2021年第34期33-34,共2页

基　　金：福建省莆田市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“小学阶段整本书阅读指导策略的研究”(PTGFKT20085)研究成果。

摘　　要：整本书阅读是小学课外阅读的主要形式,相对于单篇阅读与群文阅读而言,整本书阅读对学生的阅读习惯、方法、能力都有更高要求,这就离不开教师的有效阅读指导。本文以"快乐读书吧"为载体,探讨小学语文整本书课外阅读的教师指导策略,提出通过设置悬念,激发兴趣的"导趣"、布置任务,指导方法的"导读"、思想启迪,阅读引导的"导行"三方面对整本书阅读指导策略,让有效的阅读指导促进学生的整本书阅读。

关 键 词：快乐读书吧 整本书阅读 语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]