把握度量本质,认识度量价值——《长方体的体积》教学思考与实践  

作　　者：董文彬 

机构地区：[1]北京市海淀区中关村第一小学教育集团,100193

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第1期73-77,共5页Research and Review on Education

摘　　要：在分析教材的基础上,由前测结果得到,《长方体的体积》一课的教学重在帮助学生把握度量本质,认识度量价值,从而发展度量意识。为此,需要引导学生利用体积单位(小正方体)度量长方体的体积,从而沟通体积与其他要素的联系,得到长方体体积计算公式;还要引导学生比较长度、面积、体积的度量及计算(间接度量),建立小学数学图形度量的知识结构。

关 键 词：《长方体的体积》 度量本质 度量价值 度量意识 知识结构 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]