论在职教师教育活动的设计取向  

作　　者：吕星宇[1] 

机构地区：[1]上海市教育科学研究院,上海200032

出　　处：《教育实践与研究》2021年第36期38-41,共4页Educational Practice and Research

摘　　要：在职教师的教学质量水平是教师专业发展的有力保障。因此,在职教师的教育质量关系着教师专业的可持续发展。但在职教师群体中却出现诸多问题,要有针对地解决这些问题,解决在职教师教育低效问题,需要理解教师在职教育学习的活动意义;在设计在职教师教育活动时,将激发教师学习动机放在首位;学习类型应以顺应学习为主;学习活动中教师作为学习者要负担更多责任;根据目标类型设计活动类型的方式,可以更好地提升在职教师学习的质量。

关 键 词：在职教师教育 活动设计 取向 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]