“双减”背景下合作学习在初三物理总复习中的应用  

作　　者：廖洪钟 

机构地区：[1]顺德区周君令中学,广东佛山528308

出　　处：《理科考试研究》2022年第2期44-46,共3页

摘　　要："双减"背景下,学生的作业负担必须减下来,但学习的效果不能减,因此,提高课堂教学效率势在必行.传统的初三物理总复习中,大部分教师以讲授为主,容易忽略学生的主动性、能动性和创造性,学生在被动学习,学习效率不高.而合作学习是一种师生间、生生间的多向型互动教学模式,有利于激发学生的学习兴趣,充分调动其主观能动性,让各层次学生都学有所获.文章从合作学习的分组、时机、开展、评价等方面出发,谈谈如何在"双减"背景下,应用合作学习,提高初三物理总复习的教学效率.

关 键 词：“双减” 合作学习 初三物理 总复习 应用 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]