统筹三个维度,改进长句教学  

作　　者：贺亮[1] 

机构地区：[1]金华职业技术学院师范学院

出　　处：《语文建设》2021年第24期28-32,共5页

基　　金：浙江省教育厅项目“基于技能点序列化的小学语文微格教学技能SPOC实训课程构建研究”(项目编号:Y202146910)研究成果。

摘　　要：句子有句法、语义、语用三维分析结构。统筹这三个分析维度,句子教学应实现理解句意、感知句法、领会句式特点的目标。本文认为,教学长单句,宜以句干为基础,采用"依法缩句,逐层展意,先缩后扩"的教学范式;教学难度较大的复句,宜采用"解分句意,合整句法,先分后合"的教学范式。

关 键 词：三维分析结构 句法 句意 句式特点 长句教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]