班本化德育:探寻儿童道德建构的成长路径  

作　　者：赵蔚[1] 

机构地区：[1]盐城市滨海县实验小学

出　　处：《学校管理》2021年第5期46-51,共6页

摘　　要：纵观当下小学德育,主要存在着以下不足:重社会功能而轻育人功能,重知识传授而轻自主实践,重教学质量而轻道德教育。其原因主要有:德育目标功利化,德育方式形式化,德育地位边缘化。要将“德育为先、立德树人”落到实处,应从德育的人性化、生活化、主体化入手,充分发掘和利用蕴藏的德育要素和契机,构建激励儿童道德生长的班级管理运行机制和活动平台,为儿童的道德建构探寻“班本化”德育路径。

关 键 词：道德建构 班本路径 人性化 生活化 主体化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]