精彩之后 雁过无痕——积累数学基本活动经验低效的原因及对策  

作　　者：王宇 

机构地区：[1]江苏省徐州市睢宁县李集中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2021年第12期44-47,共4页

基　　金：徐州市教育科学“十四五”规划课题《核心素养下高中数学基本活动经验积累路径研究》(批准立项号:GH14-21-SB026);徐州市武瑞雪高中数学名师工作室阶段性成果。

摘　　要：数学基本活动是新课标在高中数学课程学习中提出的"四基"之一.近期,听了一节高二新授课,课题是"圆的标准方程",授课老师开展温故新知、引入新课、合作探究、例题展示、变式训练等活动,与学生充分互动,听课时觉得精彩纷呈,但从学生课后反馈来看,并未达到预期效果,让人有种"雁过无痕"的感觉.

关 键 词：授课老师 合作探究 高中数学课程 圆的标准方程 四基 无痕 课后反馈 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]