回溯本源,打通关联——《认识百分数》教学与思考  

作　　者：王倩[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学,210008

出　　处：《教育视界》2021年第35期48-50,共3页The Horizon of Education

摘　　要：【课前思考】 随着数据类型的增加,百分数成了统计活动 中表示所需对照、比较的标准化方法。时至今日, 百分数的内涵在不断丰富,使用领域也在不断拓 宽,但其本质依然是描述两个量之间的倍比关系, 核心是比较。通过回溯百分数的起源与本质内核, 我们发现教学百分数可从统计活动出发,让学生 在数据的分析与处理中更真切地感悟百分数的统 计意义和价值;也需要关注现实生活,精心选择 素材,在与分数、比、倍等相关概念的对比中理 清百分数概念的内涵。

关 键 词：标准化方法 百分数 数据类型 关注现实 回溯 本质内核 教学与思考 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]