王倩

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锚定大概念,以结构的方式发展量感——《长方形和正方形的面积》教学设计(二)
《小学教学设计》2025年第2期53-55,共3页王倩 
【教学内容】苏教版三年级下册第66、67页。【教学过程】一、激活经验,为探索铺垫。1.整体回顾。师:同学们,在这一单元的学习中,我们首先从问题“大水冲刷后,河畔的农田如何重新分配”出发,认识了面积的含义;又从问题“用什么图形来丈...
关键词：教学设计 教学内容 激活经验 苏教版 平面图形的面积 (二) 正方形 长方形 
循斯霞之光——斯霞教育思想的学校传承与发展
《江苏教育研究》2025年第1期53-60,共8页周卫东 李昌亮 王倩 
2023年度江苏省教师发展研究重点课题“‘斯霞式’教师团队涵育机制研究”(jsfz-b01)的阶段性成果。
斯霞的教育思想既是百年附小“爱的教育”理念的集成和代表,也深刻影响了学校的办学理念。四十余年来,南京师范大学附属小学通过系统关联的课题研究,从不同侧面挖掘斯霞教育思想的实践历程,并在“随文识字”“课程迭代”“教学转型”“...
关键词：斯霞 教育思想 学校传承 创新发展 
做一回“数创家”——以拓展课“假如螃蟹会数数”为例
《小学数学教师》2024年第2期77-80,共4页王倩 
案例背景。《义务教育课程方案(2022年版)》以发展学生素养为目标,促进儿童“创造着长大”,并提出了追求概念性理解的大观念课程与教学,即:让课程内容摆脱知识点的罗列,以少而重要的大观念为核心重构教学内容;让课堂教学摆脱以掌握知识...
关键词：义务教育课程 深度学习 学生素养 深度教学 课程与教学 案例背景 拓展课 课堂教学 
素养导向下数量关系主题教学的实践探索——以“常见的数量关系”为例
《小学教学参考》2024年第2期6-10,共5页王倩 
数量关系是数学课程的重要内容之一。文章以常见的数量关系教学为例,指出通过学习数量关系可以全面提升学生的数学核心素养,并形成素养导向下数量关系的教学路径。这一路径着力于关系的发现,通过逐步抽象生活问题,实现数学化,培养学生...
关键词：数量关系 核心素养 教学路径 
数学学习空间建设的新探索
《小学教学参考》2023年第11期21-23,共3页王倩 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“斯霞育人智慧指引下小学数学学科育人样式的实践研究”(课题编号:D/2021/02/34)阶段性研究成果。
数学学习空间的建设应以学生为中心,充分链接课程,坚持生本取向,形成开放通联的生态系统,满足学生个性化的学习需求。数学学习空间建设的路径包括激活“微空间”、点亮“灰空间”、赋能“标志空间”,以支持学生数学素养的提升,支持学生...
关键词：数学学习空间 实施路径 小学数学 
剪在内部,图形的周长增加了吗?
《教育视界》2023年第5期79-80,共2页王倩 
教学实践中,如何解答学生提出的问题“在长方形纸内部剪去一个正方形,原来的图形周长是变大还是不变?”困扰着不少教师。由于小学阶段对周长的研究限于简单图形的范围,而环状图形的边界为组合图形,属于复杂图形。教学时,可以结合生活实...
关键词：《认识周长》 图形周长 组合图形 
我和小牛二三事
《教育视界》2022年第29期67-68,共2页王倩 
一年级是学生从非正式数学学习转向正式数学学习的关键时期,教师在教学过程中要充分尊重学生的前经验、充分理解学生在数量和图形抽象中的困难与疑惑,通过合理的教学设计帮助学生循序渐进地经历数学抽象过程,达成对抽象概念的理解。
关键词：《大于、小于和等于》 《立体图形的初步认识》 抽象 数量关系 
联盟共同体:共创“童心母爱”时代价值的新路径
《江苏教育研究》2022年第10期25-28,共4页余颖 王倩 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘童心母爱’育人文化品格的研究”(TSXM/2021/01)的研究成果。
“童心母爱”教育思想研究联盟的核心目标与价值导向为:深化研究,实现传承创新;差异共生,共创时代价值;文化浸润,促进内生发展。联盟以完善的组织章程、合理的运行机制为保障,达成了育人效能的提升、“童心母爱”教育思想的深化,并在实...
关键词：联盟共同体 “童心母爱”教育思想 思想传承 
动手实践 丰厚经验——“玩转三角形”的设计与思考
《小学教学（数学版）》2022年第4期29-31,共3页王倩 
2011年版课标指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在日常教学中我们教师应重视活动设计,鼓励动手操作、探索与交流,让儿童的数学学习更加开放、自主、生动、活泼。现以苏教版教材一年级下学期认识平面图形单...
关键词：动手实践 苏教版教材 自主探索 数学思想方法 日常教学 图形单元 动手操作 三角形 
回溯本源,打通关联——《认识百分数》教学与思考
《教育视界》2021年第35期48-50,共3页王倩 
【课前思考】 随着数据类型的增加,百分数成了统计活动 中表示所需对照、比较的标准化方法。时至今日, 百分数的内涵在不断丰富,使用领域也在不断拓 宽,但其本质依然是描述两个量之间的倍比关系, 核心是比较。通过回溯百分数的起源与本...
关键词：标准化方法 百分数 数据类型 关注现实 回溯 本质内核 教学与思考 
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