关于小学数学动手操作活动的几点建议  

作　　者：吴烨 

机构地区：[1]江苏省无锡市天一实验小学,214171

出　　处：《教育视界》2021年第35期64-65,共2页The Horizon of Education

摘　　要：随着新课程改革的不断深入,数学教学越发强调培养小学生的动手操作能力,这是在充分洞察小学生的认知能力和认知特点的基础上提出的要求。但现下的动手操作活动仍存在一些低效、虚设的情况,教学时可以创设有趣好玩的操作情境,编排形象生动的操作内容,设置手脑并用的操作过程,充分激发学生的兴趣和思维。

关 键 词：动手操作 操作情境 操作内容 操作过程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]