为“真”学而教  

作　　者：程香 戴厚祥 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁科学园小学,211100 [2]江苏省南京市江宁区教研室,211100

出　　处：《教育视界》2021年第35期69-70,共2页The Horizon of Education

基　　金：江苏省南京市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“儿童立场视域下小学‘童化数学’的实践研究”(L/2020/275)的阶段性成果。

摘　　要：近日,听学校的青年教师上了一节苏教版小学数学六年级上册《分数与整数相乘》,感触良多。教师课前布置学生根据预学单独立自学,所以课堂就由学生汇报开始。学生汇报完毕,教师再出示例题,引导学生分析条件、列出算式后交流计算方法。课堂初始阶段的汇报交流都在教师的预设之中,学生表达顺畅,计算正确率非常高。

关 键 词：预学单 计算正确率 汇报交流 青年教师 苏教版小学数学 独立自学 课前布置 初始阶段 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]