基于模糊综合评判法的《数字电子技术实验》成绩评定  

作　　者：马雪莲[1] 卫武迪[1] 任瑞玲[1] 

机构地区：[1]四川大学电气工程学院,四川成都610065

出　　处：《通信与信息技术》2022年第1期89-91,共3页Communication & Information Technology

摘　　要：在“新工科”建设要求新形势下,《数字电子技术实验》作为通信、电子等理工科专业基础必修课,其成为独立计分课程后成绩评定的客观、公正性越来越引发师生的强烈关注。近年来,课程组通过对实验全过程的细节分化;对每个细节过程的多层量化;实验中各权重的量化赋值等步骤的实现,采用模糊综合评判法来科学的评定本课程综合成绩。并通过实施展示了该方法最大可能避免了主观因素的影响,克服了传统实验成绩评定中采用的加权平均法等带来的随意性,提高了客观性和科学性。经过近年来的实践、改进和提高,取得了突出的效果。

关 键 词：数字电子技术实验 模糊综合评判法 成绩评定 科学性 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]