混合式教学背景下独立学院英语专业学生学习动机提升策略探究——以中国矿业大学徐海学院为例  

作　　者：陈梦婷 李静怡[1] 徐韵菲 赵秋凤桐 

机构地区：[1]中国矿业大学徐海学院,江苏徐州221000

出　　处：《文教资料》2021年第27期103-106,共4页

基　　金：江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目“混合式教学环境下独立学院英语专业学生学习动机、学习效果与提升策略”(202013579003Y)的阶段性成果。

摘　　要：面临新形势新挑战的独立学院,如何在混合式教学环境新背景下提升学生的学习动机、学习效果,提高专业水平的问题值得关注与探讨。本文通过问卷调查、访谈等方法,以中国矿业大学徐海学院英语专业学生为研究对象,调查独立学院英语专业学生的学习动机与效果,并通过结果分析从动机理论和混合式教学构建视角提出相应建议,为英语学习与教学提供新途径、新思路。

关 键 词：独立学院 英语专业 学习动机 提升策略 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]