让物理阅读微课程助力学生个性化成长  

作　　者：陆洪明[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城实验中学

出　　处：《求知导刊》2021年第47期31-33,共3页

基　　金：叶婷、徐沛主持的2020年度江苏省"十三五"规划立项课题"多元‘阅读微课程’促进学生个性成长的实践研究"(D/2020/02/161)的阶段性成果。作者陆洪明是核心成员。

摘　　要：在初中物理学习的过程中,物理阅读教学很容易被教师忽略,但物理阅读非常重要。物理阅读可以帮助学生对物理知识和问题进行分析和理解,发散学生思维,进一步提高学生的物理综合素养。物理阅读的重要性是毋庸置疑的,在物理教学的过程中通过物理阅读与新时代微课程的有机联系,可以让阅读微课程帮助学生实现个性化成长。

关 键 词：物理阅读 微课程 应用途径 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]