思维可视化提高学生物理解题能力的应用研究  

作　　者：徐建丽 

机构地区：[1]福建省南平市浦城县忠信中学,353400

出　　处：《数理化解题研究》2022年第3期98-100,共3页

摘　　要：物理是与日常生活联系十分紧密的学科,学生学习物理的目的也是将所学知识应用于实践.可是对于学生而言,将抽象的物理知识应用于具体的实践是一种比较难的过程.由于教师的引导还不够,学生在课堂上接收到的物理知识大都是抽象的、模糊的,学生无法抽丝剥茧般直抵知识的实质,对于知识的学习只能是走马观花.因此,提高学生的探究能力和实践能力,让学生做到学有所用,是一个十分重要的课题.思维可视化教学可以较好地满足教师教学目的,帮助学生提高实践能力.

关 键 词：思维可视化 物理能力 教学方法 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]