极限思维法在初中物理解题中的运用  

作　　者：施燕莹 

机构地区：[1]江苏省南通市崇川初级中学,226001

出　　处：《数理化解题研究》2022年第2期88-90,共3页

摘　　要：初中物理是一门逻辑性和思维性较强的学科,学生在求解初中物理题型时,往往会感到无措,难以下手.物理题型复杂多变,条件的改变会影响最终答案的正确性,因此教师需要合理引入极限思维法.将物理条件极端化,降低学生的解题难度.

关 键 词：初中物理 极限思维 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]