基于“5E”教学模式的高中物理教学设计探究——以人教版“液体的表面张力”教学为例  

作　　者：符译丹 陈立万[2] 

机构地区：[1]重庆三峡学院教师教育学院,重庆404100 [2]重庆三峡学院继续教育学院,重庆404100

出　　处：《物理教师》2022年第1期6-11,共6页Physics Teacher

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目“新时代教育思想下教师教育职前职后一体化人才培养模式研究”(项目编号:192036)阶段性研究成果。

摘　　要："5E"教学模式是针对科学教育而开发的一种教学模式,包含"吸引"、"探究"、"解释"、"迁移"、"评价"5个教学环节.本文以人教版"液体的表面张力"教学为例,探究"5E"教学模式的构建,从新课吸引、实验探究、微观解释、知识应用、综合评价等5个教学环节进行教学设计及教学实践,从而实现物理学科核心素养的有效培养.

关 键 词：“5E”教学模式 液体的表面张力 教学设计 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]