医学专科生艺术类课程教学效果问卷调查与分析  

作　　者：王冬懿 王建国[1] 李哲[1] 周沛[1] 张翌[1] 

机构地区：[1]漯河医学高等专科学校,河南漯河462002

出　　处：《卫生职业教育》2022年第3期142-144,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：漯河医学高等专科学校创新创业发展能力提升工程项目(2020-LYZSKYB014)。

摘　　要：目的了解医学专科生对艺术教育的认识与需求、选课与教学情况等。方法对漯河医学高等专科学校2018级281名临床医学专业学生进行问卷调查。结果学校面向2018级学生共开设艺术类课程11门,总学时216学时,其中实践学时占10.19%;有71.53%的学生选修艺术类课程,按选课频次由高到低依次为书法类、音乐类、影视类、美术类、戏剧类;学生课程成绩评定模式单一;多数学生(86.07%)对艺术类课程教学表示满意或比较满意;学生对开设艺术类课程的必要性、意义等的认识与需求比较一致(P>0.05);选修艺术类课程的目的按频次由高到低依次为兴趣爱好、增长知识技能、提高自身艺术修养、修学分、跟风、其他。结论医学院校应高度重视艺术类课程设置,突出医学特色,合理安排教学;改善教学条件,加强实践教学环节;注重构建形成性评价和终结性评价相结合的学生成绩评定体系。

关 键 词：医学专科生 艺术类课程 教学效果 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]