基于设计思维培养的数字作品创作教学的思考与实践  

作　　者：巴军[1] 

机构地区：[1]北京市八一学校

出　　处：《中小学信息技术教育》2022年第1期45-48,共4页

基　　金：北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点课题“小初高学段基于设计思维培养的数字作品创作教学实践研究”(课题编号:HDGH20190078)阶段性研究成果。

摘　　要：随着信息科技的飞速发展以及教学改革的需要,学生的创新能力培养得到广泛重视。设计是一种创造性的活动,设计思维是以人为本解决复杂问题的创新方法。本文将信息技术学科中创作数字作品的教学与培养设计思维相结合,聚焦具备设计思维的数字作品、学生的特征与特质,探究产生、发展和稳固设计思维的方法,并参考斯坦福大学设计学院的培养设计思维五步骤(即EDIPT模型)进行教学实践,总结出在数字作品创作教学中培养设计思维的具体方法,以期对信息技术学科教学有指导意义和实用价值。

关 键 词：设计思维 数字作品 创作 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]