让评价成为儿童品德成长的支点——“七彩童星”品德评价实践探索  

作　　者：李柱俊 

机构地区：[1]南京市江宁区秣陵中心小学,南京210000

出　　处：《教育科学论坛》2022年第4期69-71,共3页Education Science Forum

基　　金：南京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的乡村小学生品德发展评价校本化探索与开发”(项目编号:L/2018/398)的阶段性研究成果。

摘　　要：儿童品德发展评价应着眼于人格的完整、发展的差异、表现的日常、成长的动态评价,七彩童星评价机制正是基于这样的评价准则,以核心素养"人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新"为评价基点,凭借多元评价主体和进阶式评价操作,发展儿童个性特长,促进学生素养全面生长。七彩童星评价可以唤醒儿童、发展儿童,是一种具有校本特色的儿童品德发展评价实践范式。

关 键 词：儿童品德发展 七彩童星评价 核心素养 校本实践 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]