基于生态英语教学观的“5A”阅读教学实践探索——以The Importance of Humor教学设计为例  

作　　者：邵春莉 李小琴 

机构地区：[1]成都龙泉中学,成都610100

出　　处：《教育科学论坛》2022年第5期41-44,共4页Education Science Forum

摘　　要：基于生态英语教学观的"5A"阅读教学策略(Arouse激活—Analyze解构—Appreciate赏析—Apply运用—Affect感悟),在教学过程中将语言、环境、教师和学生有机结合起来,教师为语言学习提供外在环境,让学生在生命的自然状态中去学习、体验、感悟、创造,从而促进学生阅读能力、思维能力和创造能力的全面提高。

关 键 词：生态英语教学观 “5A”阅读教学策略 教学设计 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]