基于史料史证和时空观念的主题式教学——以高中历史“从隋唐盛世到五代十国”为例  

作　　者：刘金鹏 

机构地区：[1]绍兴鲁迅中学,浙江绍兴312030

出　　处：《教育科学论坛》2022年第1期25-27,共3页Education Science Forum

基　　金：绍兴市2021年教育科学规划课题(课题编号SJG21095)的阶段性成果。

摘　　要：主题式教学就是围绕一定的主题进行教与学。以高中历史"从隋唐盛世到五代十国"为例,进行主题式教学的实践,探索教学设计的策略。首先,对教材内容进行重组,并建构本节课的两大主题——国家兴盛和民族交融;其次,在国家兴盛的教学主题下,通过辨析与筛选不同类型的文字史料,加强学生的史料史证素养;再次,在民族交融的教学主题下,通过时间和空间的纵向与横向比较,涵养学生的时空观念。

关 键 词：主题式教学 国家兴盛 民族交融 史料史证 时空观念 

分 类 号：G633.53[文化科学—教育学]