基于写作自动评阅系统的大学生英语写作能力反馈效果研究  

作　　者：郭楚生[1] 杨柳[1] 

机构地区：[1]湖南理工学院外语学院,湖南岳阳414006

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2022年第1期225-228,232,共5页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目:“在线写作自动评阅系统对大学生英语写作能力反馈效果的应用研究”(18WLH17);湖南省社会科学成果评审委员会项目:“翻转课堂模式下第二语言学习者词汇搭配意识的培养研究”(XSP18YBC053);湖南省社科评审项目:“大数据背景下大学英语深度学习教学创新研究”(XSP21YBC184);湖南省普通高等学校教学改革研究项目:“大数据时代大学英语多模态交互教学创新研究”(湘教通〔2018〕436号)。

摘　　要：写作自动评阅系统被广泛应用于英语教学中,探究其对学生写作能力所产生的影响,已然成为了当下重大研究课题。本文选取64名不同层次非英语专业大学生作为主要研究对象,将其分为高低水平不同的实验组,通过采取大学作文测试过程记录对比分析等方式,深入分析英语作文批改网对两组受试者的影响。研究结果表明,写作自动评阅系统的反馈会对二语学习者的书面写作和句法复杂程度学习具有正向影响,且不同层次的学生在词的语言性和句法的结构复杂性等指标之间往往存在明显差异,主要表现为句子的平均使用长度、句子的平均使用时间、T秒为单位的平均使用时间、句子分段中的每个词在子段中的数量、T单位的子句长度和数量、T单位的复杂长度等方面。

关 键 词：自动评阅 大学生英语 写作能力 效果反馈 写作教学 

分 类 号：H315[语言文字—英语]