基于虚拟教研室的公共卫生安全素养培育课程构建及实践  

作　　者：李鹏 李燕子[2] 崔红霞 罗香莲 

机构地区：[1]益阳医学高等专科学校,413000 [2]湖南城市学院,413000

出　　处：《全科护理》2022年第5期710-712,共3页Chinese General Practice Nursing

基　　金：2020年湖南省教育厅科学研究项目,编号:20C1838;2021年益阳市社科课题,编号:20215064。

摘　　要：目的:探讨基于虚拟教研室的公共卫生安全素养培育课程构建及实践。方法:选取某医学院校专科护理专业学生(护生)为研究对象,将护理1班45人作为试验组,将护理2班43人作为对照组,对照组对公共卫生安全知识实施线上与线下的常规教学,试验组实施基于虚拟教研室的公共卫生安全素养培育课程。比较两组护生内容掌握情况及学习满意度。结果:试验组护生的学习成绩明显高于对照组(P<0.01),试验组护生对教学的满意度为95.6%(43/45),明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于虚拟教研室的公共卫生安全素养培育课程构建既可以广泛促进不同专业教师进行教学研究交流,全面提高教师教书育人能力,又可以使护生在学习过程中接触不同专业、不同领域的知识与技能,注重护生主体作用,提高学习效果和学习满意度。

关 键 词：虚拟教研室 公共卫生安全 教育 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学] R47-4[文化科学—教育学]