教师人际关系与教师专业情意发展的关系初探  

Study on the Relation Between Teachers'Interpersonal Relationship and Teacher Sensitivity Development

作　　者：李菊花 宋媛媛 Li Juhua;Song Yuanyuan

机构地区：[1]延边大学师范分院,吉林延吉133000 [2]延吉市梨花小学校,吉林延吉133000

出　　处：《延边教育学院学报》2021年第6期187-189,195,共4页Journal of Yanbian Education College

摘　　要：教师的专业情意是教师专业素养结构中重要的组成部分之一,是促进教师专业发展,提升教育教学质量的动力源泉,教师专业情意的发展状况如何直接影响着教师专业素质是否能够提升和有长足的进步,因此,对教师专业情意相关影响因素的研究显得更为有价值和意义。本文采用文献法对教师人际关系和教师专业情意进行分析和研究,以期为探索教师人际关系与教师专业情意发展的关系规律提供一定的借鉴和参考。

关 键 词：教师人际关系 教师专业情意 内涵 影响因素 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]