课程特征对高校学生评教结果的影响--基于M高校学生评教分数的实证研究  

作　　者：李超锋[1] 惠宇洲 

机构地区：[1]中南民族大学管理学院,湖北武汉430074

出　　处：《传播力研究》2021年第32期121-123,共3页Research on Transmission Competence

基　　金：湖北省教学研究项目(2020294);中南民族大学教学研究重点项目(JYZD20013)。

摘　　要：学生评教已经成为提高高校教学质量的重要途径。利用M高校2019年学生评教结果,分析了课程类别、课程性质和课程规模等不同课程特征下学评教优秀率的差异。结果表明:M高校实际学评教优秀率大于预期优秀率;不同类别课程的学评教优秀率从高到低依次为艺体课、理论课和实验课;非公选课性质课程的学评教优秀率高于公选课;学评教优秀率随着课程规模的增大而下降。本文分析了产生上述结果的可能原因,提出了优化建议。

关 键 词：学生评教 课程类别 课程性质 课程规模 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]