高职院校技能培训的历史方位与转型发展路径  

作　　者：李旭海[1] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院

出　　处：《机械职业教育》2021年第12期30-35,共6页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：2021-2022年度江苏职业教育研究重点课题“职业继续教育服务构建全民终身学习体系研究”(课题编号:XHZDB2021001)的阶段性研究成果。

摘　　要：职业教育加快了我国“人口红利”向“人才红利”转变,促进了国民素质的提升,培养了数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才,为经济发展、促进就业和改善民生做出了不可替代的贡献,为第一个百年奋斗目标的实现提供了重要支撑。在新的社会背景和技术条件下,高职院校作为高技能人才培训的主体,应着眼“高”和“新”,坚持“七个服务”,落实“五个升级”,以适应社会发展的新要求,满足人民群众对高质量职业培训的美好期盼。

关 键 词：技能培训 职业教育 转型发展 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]