“逐步接近法”在高三英语写作中的实践分析  

作　　者：刘琴英[1] 

机构地区：[1]福建省龙岩市上杭县第二中学

出　　处：《亚太教育》2022年第2期76-78,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：当前社会发展下,英语成为对外交流的重要语言之一。为了使学生能够顺应时代的发展,学校加强了对高中学生英语教育的重视,使学生能够具有长远的发展前景。高三英语写作中,采用“逐步接近法”对学生话语分析和学生的语言交际能力有一定的提高。主要阐述了“逐步接近法”在高三英语写作中的实践分析,在高三英语的学习阶段采用有效的教学方案,促进学生创造性思维能力和感情表达能力发展。当前实际教学中,很多高中英语教师没有认识到阅读对促进学生写作能力的重要性,因此教师需要认识到通过话语或者语篇学习语言的方法,打造高效的英语课堂,收获较好的教学成果。

关 键 词：“逐步接近法” 高三英语写作 实践分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]