高中生物学社会性科学议题的教学设计与组织--以“中国禁止生殖性克隆人”议题为例  

Teaching design on socio-scientific issues in senior high school biology teaching:Take"China's prohibition of reproductive human cloning"as an example

作　　者：邵丹玮 虞驰 Shao Danwei;Yu Chi

机构地区：[1]宁波滨海国际合作学校,浙江宁波315800 [2]宁波市第四中学,浙江宁波315000

出　　处：《生物学通报》2022年第1期35-39,共5页Bulletin of Biology

基　　金：人民教育出版社课程教材研究所“十三五”立项课题“促进学业质量提升的高中生物学教学研究”(KC2020-014)。

摘　　要：以“中国禁止生殖性克隆人”为中心议题,通过课前分组准备资料,并明确过程评价量表,分角色辩论“你是否支持设计试管婴儿”,明晰概念“治疗性克隆”和“生殖性克隆”,举例说出生殖性克隆人面临的伦理学和技术问题,认同我国坚决反对生殖性克隆人的四不原则等教学环节设计,在实施SSI教学过程中,引导学生运用生物学知识进行科学推理和论证。

关 键 词：社会性科学议题 教学设计 治疗性克隆 生殖性克隆 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]