“虚拟关注阶段”教师自我认同探究  

作　　者：邵会 

机构地区：[1]滨州学院教师教育学院,山东滨州256600

出　　处：《西部素质教育》2022年第1期107-109,共3页Western China Quality Education

基　　金：2017年度滨州学院“青年人才创新工程”科研基金项目教育学一般课题“‘虚拟关注’阶段教师自我认同的危机、原因及对策”的成果(编号:BZXYQNRW201704)。

摘　　要：文章首先阐述了“虚拟关注阶段”教师自我认同存在的问题,然后分析了“虚拟关注阶段”教师自我认同存在问题的成因,最后提出了“虚拟关注阶段”教师自我认同策略。

关 键 词：教师自我认同 “虚拟关注阶段” 师范生 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]