基于“观念建构”重构知识模块提高一轮复习效率  

作　　者：洪巧玲 

机构地区：[1]中山市桂山中学,广东中山528463

出　　处：《物理教学探讨》2022年第2期5-10,共6页Journal of Physics Teaching

基　　金：广东省中山市2018年立项课题“核心素养背景下的高考物理试题分析与试题编制的实践研究”(C2018133);广东省百千万人才培养工程专项科研项目课题“基于纸笔和实验操作双维度测试的高中物理核心素养评价研究”(BQW2021JGL029)。

摘　　要：基于对高考评价体系中“必备知识”和课程标准中“物理观念”的理解,针对高三一轮复习现状,提出了基于“观念建构”的知识模块重构,即通过单元设计,利用核心概念串起零碎的基础概念,帮助学生形成良好的认知结构,形成解决物理问题的基本方法和思路,形成物理观念。

关 键 词：物理观念 单元设计 核心概念 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]