基于逻辑特性的问题链设计模式  

作　　者：黄梅 

机构地区：[1]广元市利州区北街小学校

出　　处：《四川教育》2022年第5期29-31,共3页

摘　　要：问题链的逻辑结构表明了问题之间的内在关联,体现了学科知识的组织体系,揭示了学科能力的建构过程。课堂提问只有顺应逻辑结构,才能更好地引导学生认识、理解和建构学科知识体系,发展学科思维能力。在设计小学语文阅读课堂问题链时,教师常用的逻辑结构有中心辐射式、并列串珠式、类比联结式、逐层递进式。

关 键 词：问题链教学 小学语文 设计模式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]