EARS询问  

出　　处：《中学生博览》2022年第3期12-12,共1页

摘　　要：学习拖延行为往往使学生陷入消极认知、消极情绪、消极行动的恶性循环,任务积压-压力增大-缺乏信心-行动放松-预期失败-情绪焦虑-更难投入学习行动,慢慢形成了消极行为和思考的模式,更难走出拖延。

关 键 词：消极行为 消极情绪 恶性循环 情绪焦虑 学习拖延行为 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]