构建“四唱”模式 让音乐课“活”起来  

作　　者：江霞英 

机构地区：[1]福清元洪师范学校附属小学

出　　处：《新教师》2022年第1期64-65,共2页Teachers Today

摘　　要：传统的小学音乐教学大多停留在"教唱式"课堂教学模式,即以教师为中心,按照发声练习、节奏训练、学习乐谱、朗读歌词等步骤展开,把音乐教育禁锢在固定的区域内,缺少平等互动、自主体验的环节,无法有效发挥音乐以声传情、以情感人的独特魅力,很难激发学生的兴趣和创造力,满足学生对音乐学习的需求。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》把"情感·态度·价值观"目标置于首位,旨在通过音乐学习,使学生的情感世界得到应有的美的熏陶。

关 键 词：自主体验 小学音乐教学 教唱 节奏训练 发声练习 以情感人 平等互动 激发学生的兴趣 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]