多元渗透,浸润心灵——对幼儿园早期阅读教学的思考与实践  

作　　者：翁云妲 

机构地区：[1]福建省龙岩市新罗区龙门中心幼儿园,福建龙岩364015

出　　处：《教师》2022年第4期81-83,共3页Teacher

摘　　要：早期阅读课程作为幼儿园语言教育的重要组成部分,直接影响幼儿语言开发与健康成长,是当前继续优化学前教育育人工作的重大课题。文章分析幼儿园早期阅读教学的现状,提出教学活动要立足于幼儿成长特点和课程的重要性,通过“丰富阅读材料、多元引导对话、趣味情景活动、绘本整合自探、深入阅读感知、家园常态共育”六条创新措施建构人性化、科学化、丰富化的早期阅读教学新格局,为解决早期阅读教学问题、提升阅读课程育人实效,提供参考依据。

关 键 词：幼儿园 早期阅读教学 思考 实践研究 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]