促进学生结构与性质整体理解的有机化学反应教学研究——以“再探乙烯与溴水的反应”为例  

Education study on organic chemistry reactions for promoting students’overall understanding of structure and property

作　　者：武衍杰 王秀红[2,3] Wu Yanjie;Wang Xiuhong

机构地区：[1]福建省厦门第一中学,福建厦门361003 [2]中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心 [3]东北师范大学化学学院,吉林长春130000

出　　处：《化学教学》2022年第2期42-47,共6页Education In Chemistry

基　　金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心资助课题“我国中小学科学教师探究教学行为调查”(2020-03-034-BZPK01)研究成果。

摘　　要：面对高中有机化学反应教学中偏重机械记忆的问题,通过分析新课标对有机化学反应的教学要求,基于结构视角理解有机化学反应教学研究现状和实践效果,建议以结构视角为突破口,开展促进学生结构与性质整体理解的有机化学反应教学。以"再探乙烯与溴水的反应"为例,建构基于杂化方式、电负性、电子云密度、键的极性等相关结构要素分析有机化学反应的认识视角,培养学生正确理解有机化学反应的结构思维。

关 键 词：有机化学反应 结构与性质 整体理解 乙烯与溴水反应 结构要素 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]