高中生化学考试作答跳转模式序列挖掘的个案研究  

Case study on sequential mining of skipping mode for high school students’ answering during chemistry examination

作　　者：孟海燕 王磊[1] Meng Haiyan;Wang Lei

机构地区：[1]北京师范大学化学学院,北京100875

出　　处：《化学教学》2022年第2期78-82,共5页Education In Chemistry

基　　金：北京市西城区教育科学研究院2021年立项课题“基于学习进阶的化学教学科学建模教学设计与策略研究”(SX2021Y080)的研究成果。

摘　　要：采用个案研究法,挖掘和收集学生在化学模拟考试视频中作答跳转模式的序列数据,结合访谈和实物资料,发现反映学生考场心态的作答顺序、时间分配、审题习惯和用笔习惯等具体行为表现,以提高学生对自己作答状态的元认知水平。通过改善具体行为而有效改善考场心态,促进高考成绩能够真实反映学生的学习水平,提高考试测量的科学性和准确性。

关 键 词：考场心态 考试视频 作答跳转 序列挖掘 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]