语言观定位与语言学课程的教学路径  

Views of Language and the Approaches toTeaching the Course of Linguistics

作　　者：詹宏伟[1] ZHAN Hongwei(School of Foreign Languages,Hangzhou Normal University,Hangzhou 311121,China)

机构地区：[1]杭州师范大学外国语学院,浙江杭州311121

出　　处：《浙江外国语学院学报》2021年第5期65-71,共7页Journal of Zhejiang International Studies University

基　　金：浙江省社会科学界联合会研究课题“功能主义语言观指导下的语言学课程教学路径”(2021N138)。

摘　　要：语言观决定语言学的内涵。在语言学的课程教学中,要明确语言观取向,要结合特定的语言观选取相关的教学内容,要确保系统性和兼容性,避免与其他理论的混淆,避免大杂烩式的兼容并包。语言学课程的目标之一是培养学生的理论化水平和抽象思维能力。语言学课程教学要在通俗化的基础上进入理论化层面。本文认为,语言学课程教学中要把语言学理论“溶入”语言现象,从语言现象中提炼语言学理论。从功能主义视角看,话语分析或是通往理论殿堂的路径。thinking ability.The method of teaching linguistics should move from popularization to theorization.This paper proposes that the relationship between theory and phenomena in linguistics teaching should be balanced,i.e.,dissolving linguistic theories into language facts and distilling linguistic theories from language facts.From the perspective of Functionalism,discourse analysis can be the workable approach to theorization.

关 键 词：语言观 语言学课程 教学路径 话语分析 

分 类 号：H319[语言文字—英语]