分层合作学习在初中生物教学中的运用  

作　　者：杜文奎 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都区滨江学校

出　　处：《启迪》2022年第6期48-49,共2页

摘　　要：随着新课改的不断深入,初中生物教学目标对教学工作也提出了更高的挑战,对生物课堂教学效率和质量的评估也越来越严格。分层教学是一种面向全体学生,根据学生的不同特点和学习水平制定不同教学策略的教学模式。有效的分层教学能够激发学生的学习兴趣和热情,提高学生学习生物的效率,达到因材施教的目的。而合作学习是一种鼓励相互交流、共同进步的一种学习模式。有效的合作教学能够激发学生的学习兴趣和热情,构建和谐的生生关系和师生关系,促进学生学习的全方面发展,达到因材施教的目的。

关 键 词：初中生物 分层教学 合作学习 实践策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]